女教师3

无意批判，但即便是如此主观情绪化的电影，拍摄角度和呈现方式也应是客观的，这就牵扯到两种身份（参与者与旁观者）的交缠，于此似乎导演想囊括的东西太多，如父母、姐姐、年代、文明等，但其实这是上述两种身份视角下的分属内容，创作者（本应是局外者）的身份界定不清晰导致自相矛盾，在实际现实与拍摄现实间疲劳切换，女教师3最终致使结构崩塌。褒扬之处顺便可推翻映后的建议，女教师3必须承认，在时间大前提下电影的内容与意义的丰富程度早已超出原始构想，这不单纯只是父母生活的片段记录，也内含着导演在不同时期的创作心境，前后风格的改变（递进？）恰是客观真实，不必为了“自然”而反自然。